教育是根，文化是魂。中国网网络频道推出“对话·思想+”百位校长（书记）访谈系列。重庆市创新教育学会会长张光义受邀与校长们面对面，听他们讲述师生最生动的故事，传播最前沿的新闻。教育理念。

采访嘉宾：重庆合川太和中学党委书记、校长蒋志荣

蒋志荣，女，汉族，重庆合川人。中共党员，研究生学历，中学高级教师，重庆合川太和中学党委书记、校长。曾荣获合川区优秀教育工作者、合川区优秀青年工委主任、合川区优秀党务工作者、合川区读书指导能手、合川区巾帼标兵等荣誉称号。她始终坚持学习教育教学管理新思想、新理念。通过不断的学习和研究，她已成长为一位创新、精干、负责、作风优良、具有丰富的教育教学实践经验、具有较高理论素养和先进教育理念的年轻校长。

以下为文字实录：

重庆市创新教育学会会长张光义：近日，重庆市教委等12个部门联合发文，全面推进“思政大课”建设。学校如何让“思政课”更加生动立体，让农村教育大放异彩？

合川太和中学党委书记、校长蒋志荣：近年来，太和中学紧紧围绕立德树人根本任务，立足农村学校实际，坚定大方向、突出大时空、培养大学生、构筑大阵地。全面推进思政课程建设，让思政课程立体化、生动化，让师生受益，切实构建“四个一体化”工作体系。

顶层设计一体化，牢固树立教育“大方向”。学校党委完善顶层设计，建立了覆盖初高中的教材、教学、评价、师资、保障体系。学校还成立了思想政治课程建设与教学指导委员会和初高中思政课程整合研究小组，汇聚学校骨干力量加强思想政治研究。

课程建设浑然一体，凸显课程的“大时空”。着力构建以思政课、思政课、活动课、实践课为主体的一体化课程体系。在时间上，我们注重不同学段之间课程内容和形式的衔接，根据学生心理发展的先后顺序、不同年龄段学生的认知特点以及重大生活事件实现纵向衔接。空间上，探索其他学科与思政课的交叉点；立足合川、太和当地文化和学校条件，整合各方资源，打造跨学科主题探究式德育活动课程，实现横向联通。

融入团队培养，打造育人“大人物”。用“Mr. Big”来凸显教师的伟大。坚持育人全员，“大先生”是学校的思想政治教师、其他学科教师、学校各岗位工作人员，也可以是学校邀请的社会各界先进人物和杰出人物。我们定期邀请五位长辈到学校讲政策、讲故事、讲“四史”，坚定我们的理想信念。我们让食堂工人、保洁阿姨、郊游时的产业工人、学校生活中的劳动模范，在实践中教导学生热爱劳动、珍惜生命、陶冶品德。我们充分开发了校友资源。 2022年，我们将邀请台北中学毕业的政界校友、企业高管、行业专家来校为学生进行职业规划讲座、高考励志演讲、心理素质训练等交流十余次，利用真实的体验生动地激励了学生，提高了学生的综合素质。

整合岗位建设，构筑育人“大阵地”。思政课只有走出小课堂，面向社会大世界，走进现实生活，才能焕发出新的活力。我们充分利用当地资源，建设思想政治教育基地。经常深入基地，“进场馆、进企业、进社区、进农村”，让学生亲身接触先进人物和典型案例，亲自创造实践，亲身见证党的领导的伟大在农村改革、乡村发展、乡村振兴中的功绩使学生热爱党、热爱家乡、热爱农业农村、热爱劳动和生活。

目前，我校思政课建设一体化格局已基本形成，力争实现课堂内外无缝衔接、全员、全过程全方位教育。

重庆创新教育学会会长张光义：党的二十大报告提出“坚持高中学校多元化发展”。县级高中要形成办学特色。推动太和中学高质量发展有哪些发展规划和措施？

合川市太和中学党委书记、校长蒋志荣：学校的发展不仅仅是靠自身的内功来完成的。它受多种因素的影响，是多种条件的结果。在办学过程中，太和中学经历了超大规模、超高品质的辉煌。也因“被抽走、被卷入”而遭遇学生流失、师资力量薄弱、设施陈旧等诸多办学困难。国家对高中教育多元化发展的定位和《县域规划》的出台后，台中人并没有退缩。他们综合考虑历史积淀、社会需要、现实要求等因素，重构办学定位，着力打造立足合川、面向合川的学校。重庆，一所影响全国的一流农村综合改革高中，探索高质量特色发展之路。

首先，守正创新，德、体、艺、劳全面开花。

我们以党建引领思想政治教育，以思想政治教育为背景，打造和谐德育品牌，构建以学生德育“三自”、“五化”为核心的德育工作体系内容，并利用我校成功申请重庆市德育人才特色研究项目和提出的市级德育研究项目，提高德育工作的理论水平，指导德育实践。我校独立的学生管理和内部军事化管理受到家长和社会的广泛赞誉。市内外多所学校来校参观学习。学校还荣获市德育示范学校、市卫生优秀单位、市未成年人心理健康工作联盟成员单位、市安全文明校园、区禁毒示范学校等荣誉。

在“和谐”体育方面，通过开设以太极拳、健美操为主要内容的特色班、建设体育俱乐部、开展体育节活动等方式强化学生的“和谐”体育。

在“和”艺术方面，艺术课不妥协，每年举办艺术节，艺术社团每周举办活动，弹弹唱热闹，琴棋书画充满活力。

在“和谐”劳动方面，每个学生都有规定的劳动任务。劳动内容详细落实《劳动清单》和《居家劳动指南》，组织学生参加日常劳动、生产劳动、服务劳动、校外基地劳动等。孩子们特别喜欢到农家去。桃园、李园要除草、瘦果。

“合创”技术方面，近两年取得了突破性进展。科技产出作品较多，在科技创新竞赛、科技创新征文中获奖较多。自然笔记、生物多样性研究、水生生态研究是我校开展良好、扎实的研究项目。去年的校园科技节得到了合川区科技局、区科协的高度评价。在不久前揭晓的第二届重庆市科幻征文大赛中，我校共有87篇文章获奖，获奖数量和排名均名列全市前茅。

在“和谐”心理方面，构建“三位一体、四位一体”的心理健康教育模式，充分利用学生心理评估、建立学生心理档案、心理教育咨询、开展心理教育节活动，对学生心理健康进行教育和监测。 ，促进学生身心健康。

其次，拓宽渠道，改革课程，选择多元化。

在国家课程方面，各科集中授课，夯实文化基础。新高考实施以来，物理、历史学科选科充分尊重学生意愿，对符合开班条件的组合进行开班。达不到开班条件的，将停课。学校继续保留音乐、美术、体育、舞蹈等传统专业特长班。除英语课程外，学校还开设日语、法语小语种课程，以满足学生不同的兴趣爱好，帮助他们发展特长。 ，成为多元化人才。

地方课程方面，主要围绕太和人文历史、地理环境，充分利用革命烈士周继科、太和镇烈士陵园、太和镇蚕桑文化、马门溪恐龙、太和镇现代农业等资源工业等资源发展太和镇现代农业产业。和当地特色课程。

校本课程方面，激活教师特长，开发了对联、朗诵、辩论、十字绣、篆刻、剪纸、设计制作等校本课程50余门。编写饮食与健康、选修课校本教材30余部。其中，对联、篆刻、柔道等三门课程被评为重庆市精品选修课。

当然，课程的实施离不开课程环境的支持。两年来，我们克服经济困难，为学生打造了场景化、体验式的学习环境。建有专业学科教室、活动教室、重庆市级综合实践课程基地。目前正在规划建设课程展示中心，完善劳动教育实践中心。

三是陶冶情操，传承优良作风。

太和中学已有80年办学历史。一代代泰和人不断诚信、创新。我们不忘初心，以人为本。重点关注三类人才：

党建赋能发展，让党员以身作则。年级设立了支部，教室里竖起了党旗。树立党员示范岗，党员教师在教学岗位上发光，党员干部在管理岗位上带头。

发挥优秀教师作用，让老教师传承到家庭。每年教师节都会举办别具一格的庆祝仪式，每年都会为退休老教师举办欢送会。整理讲述长期为太和中学奉献的老教师的先进事迹和感人事迹，收集保存他们的备课、讲义、公开课视频。留作珍贵的传家宝，存放在校史室，以感染子孙后代。

培养年轻队伍，让名师带头。建设学习型组织，开展校本培训。分级培养、分类培养，充分发挥名师的引领示范作用，建立“杨忠贤语文工作室”、“王玲玲科技工作室”等校级工作室，让教师团队发展。

四是多方协作，汇聚学校发展资源。

紧跟时代发展，优化智慧教育环境。配置校园门禁系统、智能食堂系统等硬件。深化教学与技术融合，在合川“基于大数据应用的教育评价改革区域推进”背景下，加快智慧教育精准教学云平台建设和使用，提升师生智慧教与学能力建设，深入推进评价改革。

建立家庭、学校、社区协同教育机制。成立家长学校，建立班级、年级、学校各级家长委员会，通过家长会、家长开放日、家校合作课程、建立家校协作等方式，保持家校之间的紧密联系中心，成立家长志愿服务队。每学期，我们开展家长开放周和家长入场日活动，让家长走进教室、办公室、食堂、学生宿舍。家长督导、家长志愿者参与周末学生管理、家庭教育培训等活动也经常安排。充分发挥线上线下、校内校外教育教学资源优势，打破资源、管理、家校壁垒。

重庆市创新教育学会会长张光义：树立校园文化，致力于立德树人。学校校园的每一寸土地都积淀着育人文化。作为全国校园文化建设的杰出人物，您对于校园文化建设有何“秘诀”？

合川太和中学党委书记、校长蒋志荣：首先要做好文化建设的价值选择。校园文化建设是一个循序渐进、不断积累的长期过程。这是一个不断循环的外化和内化，最后内化的过程。这本质上是一个价值权衡的过程。太和中学立足现实、面向未来，营造以“和”为核心的和谐文化，以和而大一、和而不同的办学理念为核心追求，培养“四”生有真情、真知识、真能力、做真人。一个真正的学生、一个具有“四个品质”的好老师。

其次，要树立校园文化精神的内涵。这种精神是校园文化的核心和灵魂。我校树立了“和和合、至善至真”的校训，凝聚了“团结协作、争创一流”的校风，深耕“和睦和谐、人人美丽”的校风，弘扬“和诚”高雅“温和、养智、励志、真诚”的教风，丰富了“和、育”的教风。智慧和鼓舞人心的实践。”在太中，一训三风不仅是思想上的认可，更是行为上的规范，力求人人、时时、处处践行和落实。

三是落实具体措施推进校园文化建设。推进这一系统工程，首先要树立以人才培养为目的的总体建设思路，着力建立全员参与的“和谐文化”实践机制，依靠创造丰富而富有活力的人才队伍为己任。校园文化环境优雅。健全和谐制度保障，增强“和谐文化”的渗透力、吸引力、影响力和感召力，为台中建设、改革、发展提供文化基础和精神动力。其次，落实具体建设内容，从物质、精神、制度、行为等文化层面全面推进。在物质文化层面，努力构建和谐校园，营造和谐氛围，努力让每一面墙、每一棵树“说话”，润物细无声。在精神文化层面，我们追求宽容和理解，每个人都有自己的美，每个人都有自己的美，我们分享美。在行为文化层面，建立“和谐文化”实践机制，团结协作、追求卓越，将校园文化建设融入教育教学全过程。在制度文化层面，将互帮互助、励志引导、正向激励的理念融入到各项制度建设中。最后，加强组织实施保障，搭建文化建设平台，持续开展各类师生活动，以活动为载体，化春风化雨，以文化育人。例如，学校工会组织教职工趣味运动会、教职工读书活动、教职工篮球赛、三八节活动、重阳节活动等。师生们包汤圆包饺子、包年糕杀年猪等活动，共建美丽台中大家庭。 （杜兴伟、郑小青/制作）