如何写下课后的经历【1】

今天我听了一场艺术公开课。张老师的技能展示让我思考良久，受益匪浅。说说我个人的收获吧。上课时，我认真记笔记，仔细考虑课堂上的每一个细节。张老师优美生动的声音、友好自然的师生互动、灵活机智的课堂反应、巧妙新颖的课堂设计给我留下了深刻的印象。我被它深深地吸引了。感觉老师精心设计、精心准备，链接的紧凑让我受益匪浅。我心里有了很多感悟。上课一开始，就能将学生的注意力吸引到老师身上，为全班注意力集中提供了保证。在新的教学部分，为了让学生清楚地理解本课的学习内容，温习旧知识，学会运用色彩知识来美化自己的生活，采用了比较教学法和演示法，要求学生进行演示。分成小组，自己画画，一步一步地画。 ，逐步。让每个学生都能有所收获。

如何吸引学生？一个好的介绍可以让学生集中注意力并产生学习兴趣。如果美术课有趣，就会给学生带来身心的快乐。他们会更愿意选这门课，也可以减轻其他班学生的压力。课堂上好的老师可以充分调动学生的积极性，改善课堂气氛。非常活跃和互动。如何体现学生的主体性，如何提高学生的自主学习意识，培养学生的发散创新思维和沟通合作能力，同时加强学生体验和感受生活环境的能力！这些都是老师备课时应该思考的问题！还有一点很重要，那就是教学设计适合学生、贴近生活、贴近社会。课堂上，教师不以讲授为主，而是以师生对话为主要学习方式，让学生尽可能参与到学习过程中。 ，教学源于课本但又不限于课本，让学生学得有趣、轻松。并能掌握艺术学科的特点并导入大量观赏图片。

听完这节课，我心里的石头放下了很多，有了一定的心理准备！我希望在我的第一节课上，能够有张老师的课堂氛围以及与同学们融洽的互动。我的课可以吸引同学，让他们学习知识。总之，小学美术课的课堂教学千变万化，教学方法必须灵活多样。只有教师全身心投入教学过程，乐于教，学生才能乐于学。

如何写下课后的经历【2】

这学期，我参加了镇中心学校组织的区域支教之旅，给了我很大的启发。下面我就日常教学中的一些问题谈谈我的体会。课堂上老师们成熟老练的教学姿势、教学风格、教学风格给我留下了深刻的印象。学生们的活跃思维也让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。首先我们来说说杜朝娥老师讲授的《九寨沟》。对于一个年轻人来说，课件不仅制作精美，而且在课堂上运用得自如、得体。我真的是从心底里佩服的。无论是标准的普通话、端庄的仪态、平静的授课风格、巧妙的设计、活跃的课堂气氛，以及“双向六环生动课堂”的展示和交流，都让我和老师感动不已。让我收获很多。

1、与信息技术巧妙融合

《九寨沟》是一篇介绍旅游胜地的文章。如果教学时让学生一起学习课文，学生与“九寨沟”的距离将会有很大的不同。枯燥的学习会让学生很难给九寨沟留下深刻的印象。 。这节课，老师充分利用了多媒体教学。他首先听了容中尔甲的歌曲《神奇的九寨沟》，收集了许多精美的图片，制作了课件，将枯燥、抽象的内容融入到直观的教学中。学生在学习时会感觉更加生动。

当歌曲引入新课时，老师带领同学们走进九寨沟，激活了同学们的学情，调动了同学们的积极性。首先让学生自由探索，了解那里有什么风景，各有什么特点。学生饶有兴致地参观完后，让他们站起来说说看到的美丽的风景，有什么特点。因为每个学生的看法不同，所以说的顺序当然不会和书上的一样。这样老师就可以按照学生的想法，用电脑显示学生正在谈论的场景的图片，然后显示书本上的相关文字来学习。这体现了一种灵活性，而不是严格遵循书本上的描述，课堂气氛会变得更加活跃。

2.通过郎朗的阅读洞察品味

新《课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，教师的分析不应取代学生的阅读实践”。可见培养学生的阅读能力，让学生在阅读中获得感悟和理解是多么重要。阅读中的感悟，是指学生在教师的引导和鼓励下，咀嚼语言、文字的味道，体验语言、文字所蕴含的思想感情。也就是说，读书产生疑惑，读书产生启迪，读书产生兴趣，读书产生情感。学生读完第三自然段后，老师问：“你喜欢这里的什么风景？并告诉我你的感受。”有的学生说：“我喜欢雪峰，因为雪峰很多，又高又漂亮。”老师问：“你从哪里看出来的？”学生回答：“一一”就是雪峰很多。 ，“冲天”是指雪峰很高，“峰峦银光闪闪”是指雪峰很高很漂亮，学生们在朗读的基础上听懂了，然后。大声朗读在描述“五花海、五彩池”和瀑布时，用这种通过反复阅读来感悟和理解的方法来欣赏。在学习第四自然部分时，在学生了解了大熊猫、金丝猴、小熊猫、羚羊的特征后，老师通过朗读比赛的方式让学生体会到动物的活泼可爱以及动物的可爱。的准确性作者的措辞。以竞赛激发阅读是一种有效的阅读方法，可以激发学生的求知欲和竞争精神，使他们自觉领悟阅读，直至读好。在整个课堂教学过程中，老师始终把时间留给学生，让学生在大声朗读中感受课文之美，在读中领悟，在读中积累内化，在读中训练语言，从而培养学生学习和运用语言的能力，激发学生热爱自然之美，感受学习汉语的乐趣。

另外，在教学过程中，老师不厌其烦地纠正学生的阅读，并注重重复阅读。好的文章是用来读的。无论是什么样的文章，教师都把朗读作为理解文章的必要途径。他们用朗读的方式反复欣赏和领略文章语言之美。学生在阅读、评论、重读的过程中，可以体会到语言的魅力，深刻理解文章的内涵。同时，杜老师还特意创设了一定的情境，让学生进入学习状态，去感知、去体验、去感悟，在阅读的基础上读出感受，感知美丽的风景，真正体现了学生的教学理念。以人为本，以读书为本。

接下来我们听了胡春才老师给我们讲的三年级课程《做一个专心学习的人》。说实话，今天听完之后，我仍然有一种久久难以忘怀的感觉。是的，一堂好课就像一颗精心打磨的珍珠，总是散发着自己独特的、无与伦比的光芒。整节课中，胡老师精彩的教学设计和热情的讲解，将扎实的教材变成了智慧课堂。我们惊喜地看到，孩子们在这次活动中走进了文字，回归了生活，体验深刻，思想升华。纵观这一堂课，我觉得用冰心老人的话来概括比较合适：“只选择孩子，多做事”：

1、合理的目标定位，只选择孩子可以出行的地方

在《做一个专注的学习者》课程中，胡老师设定的目标主要是让学生明白学习需要耐心、专注和毅力。养成良好的学习习惯，学会克服困难，体验克服困难、取得成功的快乐，初步形成积极进取的人生态度。这符合促进学生良好道德品质形成的道德品质总体目标。胡老师对教材的把握非常到位，这从他巧妙的教学设计中不难看出：按照教材原文顺序将四张励志图片引入课堂，将课堂信息进行概括性的结合，而本堂课中，通过她对课文的解读和二次整合，重新整理的课文主要体现了道德与社会的课程设计理念：一条主线、四节、点面结合、螺旋式上升。主线是如何做一个专心学习的人。这四个部分是关于学习集中注意力和坚持去体验和感知。与方面相结合的点是成为一个专心学习的人的主要因素，而方面则是孩子们逐渐扩大的社会生活领域，它把我们聚集在一起。请带着你视而不见的知识走进教室。螺旋式上升意味着整个班级呈现出一个梯度，层层深入，从感知到引导，条块分明，丝丝缕缕。

2、有效的课堂教学只关注儿童。

体现流动性。学生的道德品质是在活动中形成和发展的，活动是学生道德品质形成的源泉。教学时，胡老师能从生活实际出发，在课堂上围绕目标开展活动，采取多种教学形式，让学生充分动起来、活起来、参与起来。活动是孩子们喜欢的！它是德育课堂的灵魂。俘获孩子们的心。充分体现了以学生发展为中心的新课程理念。

反映生活。实施德育课程很重要的一点就是要使课程内容贴近学生的生活领域，使教学内容贴近生活。知者不如善者，善者不如乐者。在教学过程中，胡老师深入各个层面，从学习到生活，从课堂到社会，让学生在每一个生动的教育情境中不断地通过自己学习。利用经验和见解建立积极的道德，使学习过程成为有意义的人生过程。在这个过程中，学生的认知情感得到了深化，心理素质得到了拓展，思想觉悟得到了提高。

体现全面性。胡老师将教学内容与学生原有的学习和生活经历相结合，涵盖学科广泛，涵盖生活和学习。都表明教学内容具有开放性、因地制宜、与时俱进。我想，无论今后上什么课，学生们总会想起吴老师在这堂课上所教的：专心学习、坚持不懈地学习。

从课堂效果来看，学生思维活跃，情绪饱满。他们体验到了成功的喜悦，我们也看到了课堂上产生的兴奋。

3. 适当的媒体使用应仅针对儿童。

可以说，这节课将信息技术与学科内容充分结合起来。在对学生进行思想教育时，课件起到了画龙点睛的作用。无论是开头的人物演变，还是鸟儿的鸣叫，都让学生的心灵受到影响。震撼让他们深刻认识到，只要从小认真、专注、坚持，就一定会有回报。尤其是关于残疾运动员的短片也给同学们传递了这样一个信息：信仰永远无止境，生活因信仰而显得格外美好！达到一石多鸟的效果。

4、和谐的课堂氛围，只有孩子才能旅行

胡老师非常善于营造一种相互信任、相互依存的心理空间，让其充满自由、平等、和谐的精神。应该说，整个课堂上老师的讲课风格都是明朗开朗，总是面带微笑，给人一种亲切感。当学生参与活动并亲身体验时，教师走下讲台，融入学生之中，与学生交谈，真正成为帮助学生走进课堂的伙伴，成为学生学习的共同体。

胡老师所讲的课层次清晰、流畅自然、结构紧凑、实效性强。老师的良好品质和领导能力都体现在课堂上，让孩子们想学、乐学、爱学。这确实是一堂比较成功的道德和社会课。我们确实兑现了冰心那句只选择孩子去旅行、给美丽生活一个美丽春天的经典名言！在此，我也向在座的各位德育教师发出呼吁：品德是一门薄弱学科。以前并没有发挥多大的作用，但在以后的教学中，我希望我们给品德一个神圣的地位，让孩子们知道：其实，做人比学习重要得多！让我们一起努力，去更多有孩子的地方，更多有孩子的地方！

总之，通过这两堂课，我对自己平时的教学有了更深的反思和更高的要求。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在今后的教学中，我将不断提高自身素质，不断向有经验的老师学习，学习别人的长处，充分利用一切学习机会，多比较，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，真正达到教育的理想境界——“寓教于乐”。

如何写下课后的经历【3】

通过大学创新创业课程，我们主要学习了三个主要内容：创业的基础、创业的过程、以及经验和建议。创业过程中以GIS为例，包括市场、发展趋势、营销策略，让我对创新创业这个话题有了更深入的了解。

科技创新是运用先进的新知识、新技术、新工艺，采用新的生产方法和经营管理模式，开发新产品、提高产品质量、提供新服务的过程。作为21世纪的当代大学生，我认为我们每个大学生都应该具有创新精神。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家繁荣昌盛的不竭动力。在市场竞争激烈、产品生命周期短、技术突飞猛进的世界里。今天，如果我们不创新，我们就会灭亡。创新是企业生存的基础、发展的动力、成功的保证。如今，创新能力已成为国家的核心竞争力、企业生存和发展的关键、企业实现跨越式发展的第一步。同时也让我们在学校期间锻炼了自己，为我们以后就业创业铺平了道路。

现在的大学生很难找到工作。他们需要创新、创业和新市场。随着我国高校办学规模的扩大和招生规模的扩大，高校毕业生的就业形势日益严峻。毕业生占新增就业岗位的一半以上。在这种情况下，我们必须创新创业。

1、目的明确

在我看来，大学生创新创业不等于赚钱。我认为创新创业是一种乐趣，是一个学习的过程，是一个锻炼能力、积累经验的过程。创新不一定是戏剧性的。有时候一个小细节、一个小想法就能改变企业的命运。创业决不能有自我满足的时候。必须时刻有危机感，不能犯错误。即使出现意外，你辛辛苦苦建立起来的声誉也将荡然无存。创业并不是一帆风顺的。你必须让别人接受你的产品。 ，光靠言语是没有用的。创业不能盲目。创业之前必须进行全面、详细的市场调查。最好从事自己熟悉的领域。

2. 明确的目标

创业不只是要有热情，还要有一定的基础。如果准备充分的话，就会事半功倍。俗话说“不打无准备之战”。创新创业，必须做好扎实的准备，不断积累知识。首先，明确你想做什么非常重要。在创新创业课程中，我们学到了选择行业的几个原则：

1. 必须是你喜欢的产品并且能够持续保持热情；您所属的产品和行业前景广阔，并且产品在不断增值。

2、所选行业和产品必须具有独特性，且只与特定人群做生意；它们可以被复制和扩展。

3. 能够发挥自己的才能和优势

4、高增长潜力、长期发展的朝阳产业

5、有一定的区域垄断，我的地盘我说了算，避免低水平竞争。

6、难度大一点、累一点没关系，但投资不能太大，滚动开发。

基于以上原则，我认为选择自己比较感兴趣的行业或者与自己专业相关的行业关键在于新颖性和创新性，或者也可以借鉴别人的做法。但你必须注意的一件事是，这不是一个循序渐进的方法。相反，你必须突出你所做的创新，从新的角度出发，这就是所谓的旧瓶装新酒。其次，要善于抓住机会，也要学会放弃机会、量力而行。因为总是做超出自己能力范围的事情，只会损害你的自信心和积极性；同时，还要有创新精神。例如，如果我想出售一件衣服，另一家商店也在出售与我相同款式的衣服，那么我该怎么办？那么，我们是不是应该采取一些措施，让创新变得简单、实用、有效，就像前几年的牛仔裤一样，破洞嘻哈风格风靡一时。也许这种款式是一些裤子被撕裂而厂家无法很好处理的解决方案。 ，这何尝不是一种创新呢？最终的利润将会比之前高出数倍。

3. 必要条件

只要有激情，创业就能成功的日子已经一去不复返了。大多数大学生都是从白手起家创业，经不起一次又一次的失败和挫折。摸着石头过河显然不是我们的选择。所以，创业要从自己的实际情况出发，做实际情况能做的事情。如果你的资金少了，你就必须用更少的资金去做事。创业应该是一个探索自己行业套路的过程。不是取决于资金的多少，而是取决于如何根据自己的实际情况选择业务。

成功企业家的所谓“天赋”，主要是通过创业实践来培养的。它不仅包括思维方法、知识与智慧、经验与技能、品格与气质、风度，更重要的是一个人的品行、性格、心态和胸怀。首先，你必须有影响他人的能力，即能够让合作伙伴和周围的员工心甘情愿地追随你，为你的理想而奋斗。其次，企业家要有激励他人的能力。只有一个能够调动团队潜力的领导者，才能辐射出团队中每个人的职业激情，激励人们。只有这样的团队才有生机和活力。第三，企业家必须有非常明确的使命感和长远目标。没有方向的企业家是不可能成功的，所以使命和目标是成功的第一步。换句话说，应该有一个清晰的企业发展和成长蓝图，以及制定实现目标的策略和方法的能力。第四，面对激烈的市场竞争，我们需要有更好的决策能力。因为仅仅把事情做好或者把企业管理好是不够的。成功或失败的关键在于你能否做正确的事，即你必须做出正确的决定。外面有很多诱惑和机会，如果你不小心，你可能会陷入盲目决策的陷阱。第五，要有资源整合能力。企业的资源不仅是人、钱、物，还包括知识、时间、智慧组合、公共关系等无形要素。没有整合资源的能力，你就会失去竞争优势和机会。第六，要有应对变化的能力。企业家能否在激烈的市场竞争环境中突破固有的思维局限，挑战以往的成功模式和战略方法，是考验企业家心理素质和勇气的重要一环。只有不断否定自己、突破自己、战胜自己、挑战自己、挑战明天，才有机会成为未来的领导者。

大学生创业热情高涨，但由于经验不足、能力不足、意识偏差等原因，创业成功率明显较低。大学生很容易陷入志存高远、纸上谈兵的误区。由于他们长期呆在校园里，对社会缺乏了解，尤其是对市场开拓和企业运营缺乏了解。因此，大学生创业前一定要做好充分的准备。一方面，他们可以通过在公司工作或实习来积累相关的管理和营销经验；另一方面，他们可以通过参加创业培训积累创业知识，接受专业指导，给自己充电。 ，提高创业成功率。用智力换资本，是大学生创业的独特路径。一些风险投资家往往愿意为他们的创业计划提供资金，因为他们对大学生掌握的先进技术感兴趣。

所以即使我们有知识、有激情、有梦想、有干劲，但由于缺乏社会实践，没有经过市场的检验，缺乏管理团队的经验，创业会比那些已经入行的人有更多的风险和盲目性。工作场所。 。这就要求我们努力学习前人成功企业家的经验，努力提高自身的创业能力和素质，更加注重创新。只有不断提升自我，才能在创新创业的道路上走得更远，为社会带来更多的财富。

创业是困难的。你要有心理准备，目标不要太高。大多数人失败不是因为选错了行业，而是因为中途放弃。虽然跌倒后还能爬起来，但大多数人跌倒后就再也站不起来了。一位哲学家曾经说过：“走好每一步，这就是你的生活。”其实，我们每个人心中都有一座山峰，刻有理想、信念、追求、抱负；前进的路上，我们要懂得真诚、宽容、信任、责任，尊重自己，尊重他人，维护尊严，对自己的行为负责。

人的能力就像地下的煤炭。它需要被发现和开发，才有机会发光发热。生命因有限而珍贵；因为有限，所以必须不懈努力。经过努力，我们有理由相信，创新创业并没有那么难。不要害怕，大胆探索，成功永远属于我们。

如何写下课后的经历【4】

周三下午，我有幸聆听了其中两位的讲座，深受感动。我简单说一下我自己的理解：

两次观摩课给我的总体印象是，他们在课文的阅读上都下了功夫，在课文的仔细阅读和学习的指导上都有创新。这些正是我教学时所缺乏的。例如，《杨树》课中，在介绍杨树的特性时，学生在阅读的同时了解了杨树笔直、高大的特点。老师授课自然，根据教材分层讲授，有重点、有针对性的指导。在朗读时学习并掌握关键句子和单词以理解课文。

此外，在教授古诗词时，杨老师仍然从朗读开始。 “朗读”是学习古诗词的法宝。学生从读标题开始，最后以抑扬顿挫的语气读出“味道”和“感觉”，在读的同时也感受本课的大意。我在教古诗词的时候，通常会用很生硬的方式给学生解释诗词的意思，让学生被动地接受新的知识。讲座最后，杨老师用音乐演唱了这首古诗，让同学们眼睛一亮。

针对我班的特点，我认为整个课堂应该“活”起来，让每个学生都能参与，真正实现教师主导、学生为中心的教学模式，力求让每个学生积极参与课堂教学。教学质量取决于学生掌握知识的多少。采用调动积极性的教学方法，会收到事半功倍的效果。

总之，在今后的教学工作中，我一定会取长补短，多思考，多请教。相信努力总会有回报。

如何写下课后的经历【5】

学校组织的讲座活动让我收获很多，同时也感觉自己要学的东西太多了。我想与大家分享我的经验。

首先，在《白杨树》的教学中，“”并没有带领学生从课文一开始就逐段学习，而是直奔课文的重点部分，这也是学生感兴趣的地方。这不仅激发了学生的阅读兴趣，而且提高了材料的选择。由此看来，我觉得老师的准备还是相当充分的。他不仅“彻底了解”教材，而且还完全了解学生。 “将Yuan Er Envoy送往Anxi”的教学方法也是如此。

其次，它们具有高度控制课堂教学的能力。从学生的角度准备好经过深思熟虑和精心设计的经验教训。他们都根据自己的特征和教材设计教学方法，并形成自己稳定的教学风格。

第三，一个活泼的教室氛围。传统教学只会注意教师的“说话”，并鄙视学生的“说话”。在现代教室中，还有更多的互动组件。学生不再是观众，而是整个班级的重要参与者。教师和学生是根据相互讨论和交流完成的，整个课堂氛围都很活跃。

第四，专注于启发式教学，并允许学生主动学习。完全实现了学生成为学习的主要身体，而老师是这个主体的指导。他们还要注意指导学生大声朗读，但他们从来没有为了阅读而阅读，而是根据体验情绪来激发学生对阅读兴趣的读物。 ，让学生可以更好地理解阅读过程中文章中所表达的精神，而且水平非常明显。

这项讲座活动令人发人深省，给人们留下了深刻的印象。有很多值得学习的东西。我将认真研究我的中国教学。

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