当我们反思并获得新的灵感时，不妨将其作为一段经历写下来，牢记在心。这将帮助我们不断提高自己。那么你应该如何写你的经历呢？这对于每个人来说一定是非常痛苦的。以下是小编整理的大学选修课范文，供大家参考。希望可以帮助到有需要的朋友。

对大学选修课的思考1

有些选修课是介绍先进的科学技术和最新的科学成果；有些选修课是为了扩大学生的知识面。选修课可分为限制性选修课和非限制性选修课。有些专业教学计划要求高年级学生选修某一专业组或选修组的几门选修课。国外高校常规定学生必须修读一定数量的自然科学和社会科学领域的学分课程。非限制性选修课，又称选修课，不受上述规定限制。为了适应个体差异，因材施教，充分发挥学生的特长，学生选修的课程应在专业教学计划中占一定比例。但也不宜过多，以免影响专门人才培养的基本规范。中等职业学校和普通初高中的教学计划中，有条件的也可以设置少量选修课。

说实话，当我听到“选修课”这个词的时候，我感到轻松、自由，因为我认为选修课就是我们根据自己的兴趣爱好来选择的课程。这样，我们就会花时间和精力来学习这些课程。课程。我们也清楚地知道，无论什么事情、什么工作，只要我们能花时间去学它、钻研它、提炼它，我们就有了做好这些事情或者胜任这份工作的基本条件。 。

自从选修课以来，我就有一种感觉，选修课学到的知识并不需要比公共课学到的知识少。我什至认为选修课学到的知识比公共课学到的知识还要多。对于我的看法，我真不知道是对还是错，但我可以坚定地说，就我个人而言，选修课学到的知识确实比公共课学到的知识多得多。经过学生的反思和我自己的观察，我发现大学要求的公共课程大部分不是学生感兴趣的。或者说，学生去是因为大学要求公共课程。这是学生应该学习的一门课程，而不是因为自己的兴趣或爱好。在这种情况下，学生们对公共课程的学习态度是消极的。至于选修课，这与公共课正好相反。至少，选修课是学生根据自己的爱好或兴趣点来选择的。选课就是学生以积极的态度选修课，这样到学期结束时，真正获得知识的是选修课，而不是公共课。

当然，我不敢否认，我们在公开课上绝对没有学到任何东西。对于公开课，至少从我目前了解到的信息来看，大部分学生平时都没有上课、听过课。即使是上课的学生也可能无法集中注意力。大部分时间都花在了如何度过这堂课上，而不是学习和上课。平时上课不太好，但又不能挂科，所以只能在考试前一周左右开始翻书。对于一些学生来说，这可能是他们第一次打开书并开始阅读。如果您现在不阅读，您将无法通过该课程。对于大学生来说，课程不及格的后果是显而易见的。总之，学生对公共课采取“突击考试、通常被动”的学习方式，就是为了一学期不挂科。

不过，对于选修课来说，可以说每个学生都是根据自己的兴趣爱好来选择课程的。也就是说，选修课至少是有学生的侧重点和兴趣点的。那么，学生不是抱着消极的态度，而是积极的态度；那么，平时，学生不会找东西来占用一个多小时的选修课。一小时的选修课不会感觉是现实生活中时间的几倍。相反，学生会觉得选修课时间太短，还没认真听完就下课了。一节课下来，学生肯定会有一些不清楚的问题。那么，这样的类才能真正具有类的价值，也是类之母。

总之，学生对选修课采取“认真听讲，考试心态不变”的学习方法。这是一种轻松快速的学习方法，也是我们进入社会后所需要的工作态度。 ，你学到的知识才是真正属于你自己的知识。目的是为了丰富自己的人生阅历，拓展自己的视野，为进入社会做实质性的准备。

对大学选修课的思考（第二部分）

转眼间，又一个学期即将过去。我很喜欢大学生核心职业能力选修课。还记得老师上第一堂课时，仿佛就在昨天，场景依然那么清晰；特别是自从老师制定了嘉应学院在整个广东省的排名名单后，老师说嘉应学院这几年的排名逐渐上升，还说嘉应大学是性价比最高的大学！嘉应是我们最好的选择。

这是我第一次通过互联网学习课程。老师让我体验到了网上学习是多么的方便。最重要的是，没有时间限制，而且是免费的。你只需要在每周内完成老师布置的任务即可。就好了。因此，老师会在每周的第一天将相关任务上传到博客；那么我们只需要登录，从课程链接下载课件，不懂的就发到论坛上即可。帮助您解答问题真的很方便。

从博客上下载的课件我基本上都看完了，那些内容现在对我来说非常有用，尤其是社交礼仪课程。课件讲了一些大学生必备的常识，如自我介绍、介绍人、握手、名片等社交礼仪；还有社会实践的礼仪。对于我们大二的同学来说，现在已经有了一定的了解。 “礼仪技能是准备毕业面试所必需的。同时，我也了解到了日常社交礼仪的重要性，从而提高了我个人的文化道德修养。促进了我的全面发展。

大学选修课反思（第三部分）

选修课实施半个多学期后，我们都切实感受到选修课对我们的全面发展起到了极大的促进作用。

因为选修课是我们根据自己的兴趣爱好来选择的课程，这样我们就会花时间和精力去努力学习这门课程。也就是说，我们以积极的态度去学习选修课，这样我们就可以在学期末的时候，从选修课中获得很多我们感兴趣的知识，这对我们的学习会有很大的帮助。我们拓宽视野，培养技能。

比如我就读的生活中的嘉兴，老师精心准备的课件和幽默的教学风格让我们全心全意地投入到课堂上，不仅丰富了我们的课外知识，而且将其与书本知识联系起来，使我们能够学到更多它。有了更深的认识，生活中的嘉兴这门课让我们对身后的这片热土有了更多的认识。作为嘉兴人，我觉得这个还是很有必要的。当我们离开这里到国外留学时，我们应该学会如何向身后的土地学习。其他人介绍他们可爱的家乡。

此外，我还参加了创业课程。老师用简单的例子和​​模拟游戏告诉我们企业家应该具备的一些基本素质，以及创业所需的人力、物力、财力。通过小组合作，我们了解到创业并不像你想象的那么简单，你会遇到各种各样的问题。虽然大部分都是基础理论知识，但我相信对我们踏入社会后的发展有初步的指导作用。

同时，我校大力开展的社团活动也让我们受益匪浅。大家根据自己的兴趣参加社团活动，发展自己的兴趣，与志同道合的朋友分享自己的感受，丰富了大家的课余生活。在生活中，很多优秀的俱乐部不仅可以拓展相关知识，还可以训练学生的沟通能力和组织能力，比如模拟联合国俱乐部，不仅大大提高了学生的英语口语能力，还增加了学生的自信心。说话，锻炼口才；嘉中电视台、广播电台为人才提供了展示的平台、提供了锻炼的机会、提高了能力。

总而言之，选修课对我们的学习和生活产生了巨大的积极作用，希望能够进一步发展。

大学选修课反思第四部分

大一第一学期上半学期刚过不久，我们就开始报名选修课了。我怀着极大的兴奋开始了基础日语速成课程。要知道，日语班很难选择，因为报名的人太多了。因此，当我知道自己选择了日语班时，我非常兴奋。

俗话说，兴趣是最好的老师。从我申请选修课的一开始，我就非常希望能够选修日语课程，这样我就可以多学一门语言。

我们首先接触到的是五十音表，它是学习日语的基础。然而，它并不容易记住。我经常混淆很多声音，但我相信只要我们多读书，多练习，一定能够克服很多困难。同时，在接下来的日子里我们还学习了浊音、半浊音、辅音和斜音。有时这些真的让我很困惑，因为它们在发音上有很多相似之处，很容易混淆。

不过，学习了近一个学期的日语，我学到了很多词汇和句子，但这些只是比较基础的。如果我们想更深入地学习日语，这就需要我们更加努力地学习、多听、多说。多练习、多运用，才能学好日语。在此基础上，我们还开始学习基础的日语会话，以便能够将所学的知识运用到生活中。同时，在日语课上，我对日本的吃、穿、住、行、旅游、文化等有了更深入的了解，从而加深了我对日本各方面的了解。这不仅让我们锻炼了语言能力，也拓展了我们的视野，丰富了我们的大学生活。因此，我希望以后能够继续利用空闲时间，利用这学期所学的日语基础知识，更深层次地学习日语。

大学选修课反思第五部分

大学选修课是为丰富大学生知识而开设的课程。目的是让大学生在学习本专业课程的同时，学习其他方面的知识，开阔视野，提高素养。我院是一所高职院校，日语为我院选修课。截至目前，日语选修课已开设两年。笔者在两年的教学过程中，根据经验总结了几种日语教学方法。

1.学习兴趣

大多数学生根据自己对课程的兴趣来选择选修课程，因此兴趣是学习的最佳动力。选择日语作为选修课的学生也不例外。随着当前社会哈萨克斯坦、韩国、哈萨克斯坦、日本的流行趋势，年轻人对这两个国家充满向往，渴望了解他们的文化、社会地位等各方面。因此，我们必须充分利用学生对这门课程的兴趣，引导他们认真学习，调动学生的学习积极性。

(1)在讲授过程中，首先让学生充分了解日本的基本情况，增强学生的学习兴趣。可以先让学生介绍一下自己对日本的了解，然后进行补充或更正。介绍日本的基本国情，包括地理位置（中国东部，包括4个大岛和6300多个小岛）、名称由来（旭日之地，据说是太阳神创造的） 、人口比例（男孩女孩多）、民族构成（大和族和阿伊努族）、教育制度（6334制度）等。

（二）说明中日交往的起源。中日关系已有2000多年的历史。也就是说，两国的交往始于我国汉代，在隋唐时期达到鼎盛，出现了出隋使节、出唐使节、留学生等。 。他们从中国学习了先进的教育、文化、宗教、法律等制度和建筑知识并带回了日本。比如当时的京都、奈良等日本城市都是仿照中国的长安而建造的。因此，在文化方面，两国有很多共同点。通过在教学过程中参与讲解或提问，学生不仅可以大大提高学习的积极性和主动性，而且可以对所学的知识有更深的印象。

2. 文字发音

教这部分的时候需要有耐心，因为很多学生会认为日语汉字和汉语汉字一样，发音相同，拼写相同。这是令人困惑的部分，应提示学生仔细比较。事实上，日本汉字和中国汉字有很多区别。别说发音，就连拼写，仔细看都有差异。如果想让学生更直观地理解，可以用更多的例子来进行比较和说明。

(1)解释日本汉字的起源。有些日语汉字直接改编自汉语汉字，词义与汉语相同。有些是用繁体字写的，如：？ （伞），发音为：“かさ”；有的使用缩写，如：spring（春天），发音为：“はる”；而有些日语汉字是根据自己的需要在汉字的基础上创造出来的，其含义不一定与汉字的含义相同，如：？ （工作），发音：“はたらく”；？ （日语）-老挝语（汉字）；？ (日语) - 接收(汉字)等

(2)在发音方面，首先向学生介绍日语假名的起源。因为古代日本民族只有语言而没有自己的文字。后来，随着中国文化的传入，受过教育的日本人开始使用汉字来记录事件。到了五世纪，日本人创造了一种用汉字作为注音符号的日语书写方法。由于大多数日语字体是从中国汉字字形借用的，因此称为假名。日语片假名来自于楷书的部首，如：“イ、、タ”，而平假名则来自于草书的部首，如：“、ぇ、け”。在发音方面，除了讲解外，学生还应该听录音带体验日语发音，跟着录音带朗读，培养正确的发音和语调。

(3)五十音表。这部分非常重要，是学习日语的基础。学生不仅要读音表，更要记清楚。行、段落的位置不能错，因为日语动词的词尾变化与行、段落密切相关，所以每行、段落的假名一定要记住。在教学中，要不断检验学生对五十音图的掌握程度。当然，也常常有同学认真学习，主动在黑板上写字，然后让其他同学评判。这应该受到鼓励。

3.语法知识

日语语法相当复杂。作为选修课，虽然不要求学生掌握太多的语法知识，但要求理解和掌握基本的日语语法。教师在教授语法知识时，应放慢语速，要有耐心，不能急躁，鼓励学生多问问题，多做课堂练习，加深学习印象。

(1)男女用语有差异。日本社会仍然沿袭着男主外、女主内的模式。融入主流社会的女性并不多。男性和女性在语言和语气的使用上存在差异。男人在谈论自己时会说“ぼく”，这是男人特有的说话方式。女性称自己为“わたし”。委婉询问时，女性一般用“かしら”，男性则用“かな”。这部分的讲解内容很丰富。加强与学生的互动，会提高学生的学习积极性，达到事半功倍的效果。

(2) 敬语。日本社会仍然存在等级观念。在日本，最受尊敬的职业是政治家，其次是教师，因此在与从事这些职业的人说话时，语气和态度必须非常尊重，并且必须使用敬语。同时，日语会话中使用的语言也因人际关系而发生很大变化。家人和朋友之间不常用“で”、“ま”等礼貌用语，一般使用休闲用语。换句话说，日本人必须根据亲密程度和地位差异等原因改变谈话中的措辞；此外，男性和女性使用的词语也不同等，这些都是日语口语的一大特点。它们不仅是日语中有趣的方面，也是语法上的难点。如果掌握不好，很容易闹出笑话。因此，要多做练习，有助于学习记忆，加深印象。

(3)词形变化。根据日语语法要求，有些单词，如动词、形容词、形容词动词等，会发生变化。只有通过词形的变化才能了解句子是礼貌的还是普通的、被动的还是使役的、肯定的还是否定的等等，所以词形的变化也是日语学习的一个难点。这部分的讲解也应该耐心细致，多做课堂练习，找出变化规律，增强学生的理解和记忆，让学生消化课堂所学内容，尽量少留下疑问。

4、学习方法

语言学习需要时间，学生必须有这种意识。记忆是非常重要的一部分。只有记住一定量的单词和语法知识才能完成相应的练习。但仅仅死记硬背是不够的。记忆要在充分理解的基础上进行，才能达到事半功倍的效果。每节课开始前，我都会要求学生朗读所学的词汇，并安排学生进行角色扮演情景对话作文。这可以促使学生课后熟悉所学内容，从而记住有用的日常用语。现在，笔者也在收集健康活泼、符合学生心理特点和兴趣的日剧DVD和书籍，并在课堂教学中介绍给学生。还可以利用多媒体设备观看和讨论，让学生更好地理解这门课程。直观、真实的理解。如果学生有疑问，可以立即提问。如果他们能在课堂上解释，就解释一下。如果他们无法解释，请写下来并在线询问居住在日本的家人，以确保给学生正确且满意的答案。

虽然我院开设了日语选修课，但笔者认为，学生既然选择了这门课程，就不应该只是为了获得学分而被动地学习，而应该以学习更多的知识、开阔视野、提高自身素质为目的。你自己的品质就是认真对待，努力学习。这些是笔者在两年的教学中根据学生学习的实际情况总结出的一些日语选修课教学方法。当然，它们都比较简单，在以后的教学实践中肯定会更加重视和总结。

大学选修课反思第六章

我从小就打乒乓球，并且沉迷其中。乒乓球一直是我初高中时的首选运动。那时只是为了好玩，并没有进行专门的训练。虽然有了一定的基础，但是我还是觉得很不够。比如，我的推击相当不错，但这只会让我的防守更加有力，而我的进攻则显得不那么有力，无法有效对付对​​手。同时，由于功课紧，训练的时间不多，这极大地阻碍了乒乓球技术的提高。

进入大学后，我一直在寻找机会提高我的乒乓球技术。这学期我上了这门体育课，终于得到了比较系统的训练。我感觉自己受益匪浅，深深感谢老师的精心教导。此外，我还得到了其他同学的很多帮助，这使我的乒乓球水平得到了很大的提高。 （只要我更加努力，更加努力，我就会收获更多）

我觉得老师的训练方法是非常可行的。首先，他从最基本的动作开始教学，每一个基本动作都不断加强和练习，为后面更高难度的动作打下了良好的基础。以前演奏的时候，离舞台较远，姿势不对。打球的时候力量用不出来，进攻强度很弱。经过训练，我的姿势已经矫正了，现在我可以很流畅地打球了。此外，我还掌握了搓球和拉球，提高了切球技术。其次，对于困难的动作，老师先示范，然后加大强度练习。练习过程中，他细心指导每个学生的动作，直到他们最终掌握为止。在学习转球时，由于这项技术很难掌握，他不断地演示，让我们看清每一个细节。这对于那些从未接触过旋转球的人来说非常有效。最后，突出实践能力的培养。技术训练固然重要，但实战可以更快地提高能力，因为乒乓球需要良好的适应能力。除了不断的训练，不断的和别人竞争，你才能真正提高自己的水平。在学习的最后阶段，他组织我们进行比赛，大家的积极性立刻就提高了很多。这个学生看起来学习不是很强，但是比赛却这么强，这让我很惊讶。这让我体会到：“天外有天，天外有人”。只有和他们比较，我们才能提高自己！最后总结一下我学到的技巧和方法：

1、打好基础是关键。没有坚实的基础，就很难建造高楼。因此，首先要牢牢掌握乒乓球的基本动作和技术，并能够灵活运用。

2、肯努力，刻苦练习。有些动作和技巧需要不断练习才能运用自如。三天打鱼两天晒网，连最基本的动作都会变得陌生，失去应有的素质。这也是我制定大二下学期培养计划的出发点。

3.与专家竞争。训练的时候，如果能得到大师的指导，你会取得意想不到的进步。有时候，大师轻描淡写的指点可能会“惊醒梦中人”，让你恍然大悟。所以，单独修炼的时候，尽量找师傅。

4、组织竞赛。很多时候，竞争更能体现一个人的水平，在竞争中提高自己。

大学选修课反思第七章

20XX年10月3日至6日，在浙江师范大学，我满怀激情地参加了省普通高中课程改革骨干教师培训。因为国庆假期要参加培训，所以心里还是有点不舍，但是培训结束后，我觉得我这次旅行是浪费了。我听取了浙江师范大学林新石教授、金华一中徐震主任、磐安二中校长周生民、现任浙江师范大学附属中学副校长。浙江宁波奉化武陵中学童志斌博士、范新军校长的报告和讲座，让我对自己应该做什么、如何深化课程改革有了更明确的方向。我也认识到了开设高中选修课的必要性，我有一种恍然大悟的感觉。经验总结如下：

1、普通高中开设选修课是推进教育现代化的需要。

在这几年的教学中，不难发现很多学生开始厌学。学校为了提高升学率，不断加重学生负担。老师们的教学也围绕着高考接力棒，造成了每个学校都一样、每个人都一样的情况。不利于学生创新能力的培养，我省20XX年启动的高中新课程改革取得了一定的成效。课程改革更好地促进了先进教育理念的传播，强化了学校的课程意识，催生了一些教学和学习方法的创新。只有进一步深化普通高中课程改革，才能真正巩固前阶段课程改革成果，将新课程理念贯彻到底，实现普通高中特色化、多元化发展，全面提高学生素质。普通高中教育，有力促进教育内涵式发展。

2、普通高中开设选修课意义重大

当前，我国经济社会的快速发展，势必对人才提出更高的要求。为此，必须深化普通高中课程改革，推动普通高中多元化、特色化发展，为每个学生个性化发展提供平台。深化课程改革，要建立丰富的课程体系，实行选课、选班自由。让孩子更多地了解自己想学的东西、自己有能力学的、能学好、对实现自己的抱负有用的东西，让每个孩子都能更多地品尝到学习和学习的乐趣。成功，并在这个过程中培养学生向全面、个性化的方向发展。 、推动教育，为社会培养更多元的多元化人才。

3、选修课开设过程中教师的作用不可忽视。

深化新课程改革，将赋予学生更多的课程学习选择、赋予教师更多的课程开发选择、赋予学校更多的课程设置选择。教师应向学生充分展示自己的智慧和教学理念。在这个过程中，教师的业务素质也将得到很大的提高。

经过这几天的训练，我的想法发生了很大的变化。作为骨干教师，我们应该更多地倡导课程改革思路，转变观念，因为深化课程改革的方向是正确的，尽管我们还面临着很多挑战。虽然困难重重，但这是一件利国利民的大事。对于我们国家的未来和下一代的未来，我们的教师应加强自己的学习，专注于知识的积累，并以积极的态度发展选修课程。 ，因为培养民族创新的才能是我们老师无法掩盖的责任！

对大学选修课程的思考8

这是我在本华培训中留下的最深刻，最真实的经历。这也是我接下来要做的最大变化。我记得每次课程在过去进行改革时，我总是感到有些蔑视。改革后不是同一件事吗？只要大学入学考试的指挥棒保持不变，教学将保持不变。但是，经过这次培训，看到了专家学者的成功例子，并看到了选修课程的未来前景，我的想法变成了上述三句话。

在20xx的9月和10月，我很幸运地参加了吉江师范大学举行的“高中选修课程发展的关键教师培训”。我听了许多持续六天的专家的讲座，这使我了解了选修课程的重要性和选修课程的发展。需要进一步理解和理解这一必要性。专家的理论指导以及先驱老师在教学前线的优秀选修课程的典范介绍在我未来的选修课程思维和发展方法中具有指导性的作用和指导。此外，在观看了相关视频之后，我觉得专家的分析和解释非常合理，而且我获得了某些启发。他们对选修课程的相关理论进行了深入研究，对社会状况的深入分析和调查以及在国内外提供的选修课程，他们植根于当地学校教育的实际状况，并努力寻求寻求解放学生，改善学生以及为社会服务的方法使我感到深刻而受益。中学教室中选修课程的具体例子让我感到：只要我们的老师更新他们的思想，接受他们内心深处的选修课程的发展，愿意从事选修课程的发展，并愿意学习从特定的当地条件（例如自然，经济），从历史，文化，人文科学和其他方面开始，再加上学生的实际需求（兴趣，爱好，知识结构，能力，能力（技能培训，质量改善，情感教育，外观）关于生活，价值观，道德等），结合教师的人格专业知识，个性魅力，能力结构和其他因素，负责任地参与选修课程。等等。提高和发展能力将是有益的，这也将促进社会的长期发展和人们的全面能力的培养。

因此，我认为这项培训在我的概念和理解中发挥了指导作用，促使我致力于开发选修课程，以满足时代发展的需求。为了回应培训老师的话：教育改革是常态，我们必须继续创新。我想我会尽力而为。我将遵循这个想法，并穿过所有四个季节，而不仅仅是春天！