优秀的高中足球教学课程计划

作为一名沉默而敬业的教育者，经常进行课程计划准备，这是一般的组织计划和教学活动计划。我应该如何编写课程计划？以下是编辑为您编写的高中足球教学课程计划。我希望这对您有帮助。

优秀的高中足球教学课程计划1

活动目标：

1。能够用脚向前携带球，掌握球控制方法并提高脚的球控制能力。

2。跑步过程中的运动腿强度和身体协调。

活动准备：

足球

活动的要点：

能够用脚向前携带球并掌握球控制方法。

活动过程：

1。老师成为“教练”，孩子们成为“球员”，排球进入运动场，刺激学生对打球的兴趣，并充分锻炼身体。

2。学生可以自由地尝试用脚打球来刺激兴趣。

教师指导学生注意不同的游戏方式，鼓励学生尝试和自由探索。

3。老师演示并解释了用脚前进的方法和阻止球的方法。要求学生仔细观察以刺激学生对实践的兴趣。

4。学生自由练习。

5。玩“运球”游戏。

6。游戏结束并放松。

活动扩展：

参加足球比赛以增加学生的兴趣。

高中足球教学课程计划优秀2

教学内容：

足球的基本规则

教学目标：

对足球比赛的基本规则的初步研究并能够理解它们

教学要点：

焦点：学习足球比赛的基本规则

难度：足球比赛的基本规则

教学过程：

开始部分大约是7分钟

课堂例程：

1。体育委员会将完成团队，向老师和学生致意，报告人数并检查服装。

2。宣布班级的内容和任务

基本部分大约是27分钟

（1）慢跑100米

（2）怀旧（4章）

1。手臂摇动运动

2。向后移动

3。前向屈曲运动

（3）要求学生合作，老师演示并解释了如何在边界之外服务。

（4）请练习并依次体验它。

（5）要求学生合作，老师演示了如何应对任意球和角球。

（6）依次练习。

（7）老师的绘图板解释了手球的规则，推动人们，抬高腿过高，越位等，学生仔细倾听。

（8）放松500米。

学生慢跑，学生遵循教师的要求，以维持体操练习。学生仔细聆听并模仿

学生练习，学生仔细倾听，学生轻松跑步

末端大约是5分钟

摘要，离开课堂

优秀的高中足球教学课程计划3

（1）打破球和比赛

颠簸技术是用于在足球比赛中熟悉球的最实用方法。它可以行使脚部对足球的本体感受，增强控制足球的能力，并为未来的足球学习奠定坚实的基础。熟悉球自然是一个长期的过程，您需要定期练习才能使完美。撞球的常见方法包括将球撞到脚部前部，将球撞到脚的内部和外部，将球撞到头上，将球撞到大腿上。

教学内容：双脚翻转球

教学目标：对基本技术运动的初步掌握和双脚猛击球的关键点。

发展学生的身体素质，例如速度，灵敏度和协调，并提高身体健康。

培养学生的统一，友谊​​，合作和互助的优异品质，以及他们的勇气，坚韧，机智和决定性的精神。

动作方法：

1）放松身体，自然弯曲踝关节，并使用小腿的挥杆能力击球。

2）应在脚步的前面击中球，并且在击球时应确保脚步向上。

关键点：要点：准确的球位置

难度：猛击球时协调的动作和自然性

教学方法：没有球的模仿 - 辅助练习 - 结合球练习 - 竞争与比赛

1）在老师的示范下，进行不球模仿练习并体验落球的动作

2）用脚用绳索或球袋中的球拉动球，这可以增加接球的机会，减少接球的次数，增加练习的乐趣并增强自我-信心。

3）一次掷球一次，一次掷球一次，它将反复碰到。重复经验，熟悉球并提高球控制能力。

4）制作球并增强您对实践的兴趣。

5）两个或更多的人共同努力制造球，培养一种合作感和与他人互动的能力。

6）几个人同时在一定范围内（以圆圈或正方形矩阵为单位）撞到球，不允许彼此碰撞。

容易出错：

1）脚部位置不正确

2）球的力不均匀，球的高度太高，超过了髋关节，使得很难控制球

（2）运球和游戏

在足球比赛中，经常使用运球技术来摆脱对手的需求或战术合作。有很多运球的方法。在脚步的前部运球是一种常用的方法，适用于直线和快速突破。

教学内容：将球放在脚步的前面

教学目标：初步掌握在脚步上运球的基本技术运动和关键点，培养学生对足球的兴趣以及刺激学生参与的热情

发展学生的身体素质，例如速度，灵敏度和协调，并提高身体健康。

培养学生的良好品质，例如团结，友谊，合作和相互帮助，以及他们的勇气，坚韧，机智和决定性的精神。

动作方法：

1）直接在直线上奔跑，脚趾朝向球的方向。触摸球时，应伸直脚步

2）稍微弯曲膝关节，自然张开手臂，并使用小腿的加速挥杆将球向前推动。

3）运球时，您的身体需要向前倾斜，将球的中部和下部插入球，并保持球直线。关键动作点：焦点：运球和线性球的力量方法

难度：盘盘过程中上肢和下肢的自然，连贯的运动和协调：裸手练习 - 辅助练习 - 结合球练习 - 盘盘和拦截练习

1）用裸露的手模仿前盘盘，并体验动作的关键点和节奏。

2）在现场进行运球（固定球），并体验脚和球之间的接触。

3）使用坚固的球（不超过2个卡迪斯）进行插入辅助练习，以进一步了解脚和球之间的接触区域以及力法。

4）在步行和慢跑时练习有节奏的统一运球，并逐渐过渡到快速运行的运球。将球放在身体前方约1米处。

5）直球比赛

6）将球缠绕在各种障碍物周围，增加了练习的困难，并提高了控球能力和对实践的兴趣。

7）在一定范围内（在一个圆圈或正方形矩阵中）同时运球，并且不会相互碰撞。

8）进行运球和拦截练习或运球接力赛，以进一步提高运球能力。

9）全面练习：将运球和传球，运球和射击等结合在一起。容易出错：

1）不准确的接触区域，导致不正确的盘盘方向

2）运球力太强，导致球跑得很远，难以控制

（3）踢足球和比赛

踢足球是足球技术中最重要的技术，并且在比赛中最常使用，主要用于传球和射击。脚的内脚（固定和地面滚球），脚步的前部和脚的内脚是一些实用的踢。当学习踢足球时，我们必须实施“逐步”的教学原则。

教学内容：在脚步的内部踢球

教学目标：初步掌握在脚步的内侧踢足球的基本技术运动和关键点，以激发学生的热情和兴趣。

发展学生的身体素质，例如敏感性和协调性，并增强其身体健康。

培养学生的良好品质，例如团结，友谊，合作和相互帮助，以及他们的勇气，坚韧，机智和决定性的精神。

动作方法：

1）站在球的后部，通常与球以45度角运行，支撑您的脚以踩在球的后部，距球约20厘米，而您的脚趾正朝向球。

2）在接触球时，衬托应完全弄平

3）摇摆的腿应主要是加速小牛的前向挥杆，方向应直。

4）踢足球后，跟随球

动作的要点：要点：踢足球时准确而遥远

难度：自然和协调的踢动作

教学方法：没有球模仿练习 - 球练习（单，双人，多人游戏） - 竞争，游戏练习

1）老师证明，学生首先模仿没有球的运动，并了解运动的关键点。

2）将足球踢在墙上，或用板凳作为挡板将足球踢在板凳上。

3）当场踢足球，在两个人中踢足球，一个人踩到球（或实心球），一个人在现场或前一步踢足球以模仿比赛。

4）两个人在一个小组中相距6-8米，互相踢足球。

5）距离墙壁6-8米，在墙壁上绘制一条水平线1米，并要求踢球击中水平线上方。

6）两个人面对面站立，相距8-10米，打球，一个人扔球，另一个人打球或两个人相互比赛。

7）与准确的比赛踢足球。

8）踢足球更远的比赛。

9）三人三角传球。他们三个处于三角形，彼此之间相距5-10米，然后在接收球并直接踢出而无需接球后踢出。

10）四人站在一个正方形的正方形，长度为5-10米，并使用各种步法踢球。

容易出错：

1）支撑踏板的位置和方向不准确

2）踢脚接触球的位置不准确，然后将其踢入斜球

3）触摸球时脚不直而弱

（4）传球和比赛

传球是足球的基本技术之一，目的是摆脱防守并将球传给其他人。小学中最常用的通行技术包括脚步的内部和外行。

教学内容：传递脚内的球

教学目标：初步掌握传球的基本运动技能，并能够在跑步时传球。

发展学生的身体素质，例如身体敏感性和协调性，并发展基本的活动能力。

培养学生对合作和竞争的认识，以及他们的勇气，坚韧，机智和决定性的精神，并提高他们的社会适应性。

动作方法：传球和固定球时，通常支撑脚趾脚趾距球的侧面约一英尺，将脚趾朝向球方向。通过球时，支撑腿的膝关节略微弯曲，重心略微降低，髋关节秋千被绑架。将脚的内侧与球对齐，使用小腿的膝关节作为轴，积极向前摆动，保持脚踝时态，向前伸出脚跟，触摸球的背部和中间，并带有内侧的内侧脚，然后将球传出。通过后，跟随球。关键点：要点：准确的通行证，方Xizheng

难度：通行证运动是自然而协调的

教学方法：教学方法：无球模仿练习 - 球练习（单，双人，多人游戏） - 竞争，游戏练习

1）老师证明，学生首先模仿没有球的运动，并了解运动的关键点。

2）将球靠在墙上，或用板凳作为挡板将球传到长凳上。

3）当场将球传递给两个人，一个人踩到球（或实心球），一个人在现场或前一步中通过球来模仿球。

4）两个人相距6-8米，然后将球传给彼此。

5）距离墙壁6-8米，在墙上0.5米的高度上画一条水平线，并要求向外的球击中水平线下方。

6）正确传球。

7）传球更远的游戏。

8）三人三角传球。他们三个站在一个三角形的三角形，彼此之间有5-10米，然后在没有接球的情况下将其传递出来。

9）四人站在一个正方形的正方形，长5-10米，并使用各种步法传递球。

容易出错：

1）支撑踏板的位置和方向不准确

2）传球脚接触球不准确的位置

3）传球时的脚不是笔直和虚弱

优秀的高中足球教学课程计划4

1。指导意识形态

加深教育改革，并全面改善学生的身体和心理质量。发展学生的学习能力，培养学生的创新精神，并为学生的终身运动奠定基础。探索现有的教学模型，通过课程教学培养学生对运动的兴趣，以便他们可以养成积极和有意识的运动的习惯，并培养终身运动。让学生了解一到两项运动的技术知识，技能和理论知识的专业知识，并使他们精通某些运动技术和技能。

2。教科书分析

足球的特征是：有趣，强大的集体，激烈的竞争，明显的体育锻炼以及学生特别喜欢的体育赛事之一。初中学生已经在小学时与足球比赛初次接触，并拥有一定的足球基金会。根据该阶段学生的生理和心理发展特征，我选择了“将球踢在脚的内部，并停止脚部内部的地面”作为班级。主要教科书。

3。研究状况分析

该课上教授的课是高中的二年级，共有40个男孩。学生已经与足球接触并拥有一定的技术基础。学生通常在身体健康，具有强烈的组织纪律和集体荣誉，具有相对较强的思维和创造力，擅长学习，高中生具有强大的创造力和自学能力的能力，本课程被解释了，演示，灵感，模仿，创新，竞争和其他教学方法以及各种新颖的实践方法。一步一步，深入和分析，充分利用每个学生的潜在能力，全面发挥学生的主要作用，并更好地促进学生努力实现教学目标。

4。教学目标

1。知识目标：90％的学生掌握了将球踢和阻止脚部内部的必需品和要求。

2。技术技能目标：70％的学生更熟练地掌握和使用内部踢球和停止球的技术。

3.情感目标：使用游戏来培养学生的勇敢，机智，果断性的优秀品质，在获胜时并不傲慢，而失败时不灰心，以及团结和密切合作的集体主义精神。

5。教学重要性和困难

焦点：支撑脚的位置和脚接触球的部分。

难度：支撑腿的弯曲，抓住积极遇到球并撤退的时间。

6。教学策略

这一课的指导意识形态的教学主要采用受教师启发和指导的教学策略，一再练习，发展学生的性格，全面发挥学生的主要作用，使用灵活和可变的手段来实现身心的结合，并努力实现教学目标。整个课程的组织结构不仅限于过度统一性和规律性，而是旨在服务实践和教学，努力保持合理，紧凑，平稳和新颖。

整个课程教学的内容和手段都是逐步教授的，分解和结合的方式，同时创建情境教育等，这不仅引起了学生对学习的兴趣，而且还培养了学生的情绪。

7。教学过程

（i）介绍和热身阶段（10'）

1。教室例程

2。本课的教学内容目标和要求（ii）实践和改进阶段（15'+15'）

1。尝试踢球并停止球

2。踢并停止脚内的球

3。（1）两个人练习踢球和停止5米的距离。 （2）扩展和扩展练习。

4。游戏（惩罚射击）

（iii）结束和评估阶段（5'）

1。放松和他妈的。在老师的指导下，学生可以消除肌肉疲劳，并通过模仿运动在身体和精神上康复。

2。本课程的摘要并安排检索设备。

8。运动负荷

估计的平均心率为：130-135节拍/分钟，最高的心率为180次/分钟，发生在第20和35分钟。

运动密度约为50％，运动载荷为中等。

9。场地设备

40个足球

足球场

训练背心

几个徽标板

4个小目标

优秀的高中足球教学课程计划5

1。教科书内容：

足球：头部球教科书：前面的球球

辅助教学材料：当场跳上球

2。教科书分析：

作为基本足球技术之一，架空球技术已被广泛用于比赛。它是高空进攻和防御高空球的主要手段。良好的架空球技术不仅可以提高防守质量，而且还可以丰富进攻常规并改善整体战术效果。对于一年级的高中生，由于他们是初学者，他们可能会感到恐惧（尤其是那些不太踢足球的女学生）：他们闭上眼睛，收缩脖子，不敢主动迎接球，甚至降低头部等待球落在他们的头上。因此，教师应注意解决教学四个问题：

1。学生对头对头球的恐惧被消除了，他们敢于积极推动球，敢于睁开眼睛积极推动球。

2。学生可以使用正确的零件击球；

3。学生及时的判断和位置选择传入球的方向（掌握时间安排）；

4。学生使用缝隙和上身挥杆技术。

由于这是第一次课程，因此该课程的重点是：

1。用额头的前部积极推球；

2。掌握球的时间；

3。通过推动地面并摆动上半身来协调力。

困难是：使用正确的部分（前额的前部）在正确的时间击球。

3。教学目标：

1。体育参与：学生可以积极参加此课程的练习，对足球正面运动的基本原理有初步的了解，并且可以在参加足球比赛时使用这项技术。

2。运动技能：通过这堂课，所有学生都可以敢打球。大多数男孩和超过一半的女孩每次都可以击球，并且可以击中一定距离。大多数男孩和一些女孩都有准确的球对球位置，并且可以积极使用腰部或脚施加力。一些学生的球在头顶上有美丽而协调的动作，准确的时机，偶尔会跳到球或行走时击球。

3.身体健康：通过不同形式的运动，提高协调和锻炼整个身体的能力，改善身体各种系统的代谢水平，并促进身体的健康发展。

4。心理健康：学生不怕球的球，并且可以努力克服诸如练习过程中的颈部疼痛之类的问题，并在老师安排的练习和比赛中体验足球的乐趣。

5。社会适应：练习时，两者要注意两者之间的默契合作。在团队比赛中，合理安排团队成员，整个团队合作争取胜利。在同学之间建立和谐的人际关系，并培养学生以发展合作和体育道德的良好精神。

4.教学概念：课程概念：

根据新课程的要求，在教学中，我们应该专注于学生的发展，对学生的主观地位的重要性，反映主观教育思想，从多个层次和多功能角度发展学生的主观性，增强学生的主观意识，并使他们拥有积极的学习和积极主动的创造力。那是为了赋予学生更多的权利，让他们自己选择；给学生更多的机会，让他们自己体验；给学生更多的困难，让他们自己解决。在体育教育中，基于主观教育，学生的主要职位是建立的，学生在新的教学概念中反映了学生作为主体，以便学生可以真正成为学习的主题，认知和学科的主题发展。

教学过程是：

引言内容通过问题（两个人的“展示式”练习，探索高效的高架球的有效方法）独立提出问题和实践，教师和学生讨论和解决问题（总结并根据正确有效的方法进行了基于正确的方法。在老师的指导下，练习状况。在老师的指导下，他总结了练习期间的时间，他在老师的指导下独立进行了高级练习（跪着和浇头的球，体验身体向后倾斜，腰部和腹部的力量） ，在老师的指导下，它将进行整合和改进练习（顶级球比赛，合并在轻松而愉快的环境中所学的知识），它将进行团队比赛（团队合作，团队合作）

课程的特征：

该课程采用一种与学生为主体的教学方法。在教学过程中，它专注于指导和推动学生的自学能力，并与老师和学生进行交互性教学，并使用诸如询问，启发，指导和示范之类，而不是简单地接受和灌输。学生使用独立学习，合作学习，探究学习和其他学习方法。有多种形式的实践，可以避免无聊的实践形式，这些练习很容易使学生对学习和实践失去兴趣。练习评估的重点是男孩和女孩之间的评估差异，具有不同身体状况和运动技能不同的学生之间的评估差异，并为不同的学生提出不同的学习目标，以便每个学生都可以找到适合他们的学习起点和显示空间。

5。学习状态估计：

平均心率：105-110节拍/分钟练习密度：50％-53％

心理预测：让学生感到学习过程是放松而有趣的，并且愿意参加练习。练习时，学生是主要的，反映个性化的教学，避免抵抗情绪，并在轻松而愉快的氛围中完成学习内容。

优秀的高中足球教学课程计划6

1。教科书内容：

1。足球的发展概况和运动价值简介

2。了解踢和停止球内部的技能。

3。质量练习：10米×4往返

2。教科书分析：

足球是一项集体体育赛事，具有强大的乐趣和竞争性，高昂的身体技能和团队意识要求。它具有集体，强大的竞争力和强烈的兴趣的特征。通过足球，可以发展和提高学生的基本体育锻炼能力。敏感性，速度，力量和耐力以及运动的准确性和协调等物理品质会增加内部器官的功能。同时，它还可以培养学生的出色品质，例如英勇，顽强，机智，果断，胜利没有傲慢，没有灰心，而在失败中也不劝阻，并且是团结和密切合作的集体主义精神。这是一项具有较高运动价值的运动。

本课程的教学内容是学习在足球比赛中踢球和停止球的技能。球内踢和停止是足球中最重要的基本技术，也是初中足球教学的重要组成部分，因此我们必须非常重视学习和掌握这项技术。因此，本课程对于解决学生在各种情况下控制和统治球的能力很重要，巩固了内部踢脚和停止脚的技术，同时增强准确性和熟练程度，为未来的教学比赛和学生的终身奠定了良好的基础运动的。

3。研究状况分析：

尽管体育技能存在差异，但学生具有强大的组织纪律和集体荣誉，具有相对较强的思维和创造力，并且擅长学习。此外，学生具有强大的创造力和自学能力，因此本课采用了教学方法，例如解释，示范，灵感，模仿，创新，竞争等以及各种新颖的实践方法。一步一步，深入和分析，充分利用每个学生的潜在能力，全面发挥学生的主要作用，并更好地促进学生努力实现教学目标。

4。教学目标：

1。认知目标：进一步建立了踢球和阻止球内部的技术球运动的概念。

2。技能和目标：巩固和提高球在踢球内部并停止球的技能，控制和主导地位，并发展出诸如灵敏度，速度和耐力等物理品质。

3.情感目标：培养学生的勇敢，机智，果断性的优秀品质，在获胜时并不自大，而失败时也不灰心，以及团结和密切合作的集体主义精神。

5。本课程的要点和困难：

关键点：踢和停止脚内的球 - 准确的脚形状以及球的零件和强度。

困难：内部踢和停止技术 - 对球的协调和协调和控制；掌握在停止球时提前伸展脚并及时退出的掌握。

6。教学策略：

这一课的指导意识形态的教学主要采用教师启发和指导的教学策略，学生反复练习以发展学生的性格，全面发挥学生的主要作用，并使用灵活而可变的手段来努力为理性，紧凑，紧凑，紧凑，紧凑，紧凑，紧凑，流利和新颖性。整个课程教学的内容和手段都是逐步教授，分解和组合的。实现身心的结合，并努力实现教学目标。

7。教学过程：

（i）开头第2部分'

1。教室例程

2。本课程的教学内容目标和要求

（ii）准备部分

1。在操场上慢跑500米

学生们在操场上慢跑了四圈。当慢跑时，它们均匀且充满活力，队列的速度保持一致。

2。联合练习6个部分

3。熟悉球自然

老师首先练习和解释各种方法，然后学生自由地模仿和创新练习。组织形式分散了。通过各种练习，学生可以培养自己对球的球和兴趣，改善脚对球的控制，进一步热身，同时，他们可以激活教室的气氛并为基本零件做充分的准备。

一个。在裤子下方用左脚和右脚传递球

移动：左右两脚站立，比肩部宽度大，将足球放在两英尺之间，靠在右脚的内部。运动开始后，在crot脚下交替地传球。

要求：第一次练习时，您可以看一下脚，但是在精通动作后，您无法观看它。此外，脚下的传球运动应逐渐加速，但与此同时，脚的运动和身体的重心应协调，否则频率会很快，并且动作将很丑陋。

b。用左脚和右脚交替踩球的练习

动作：直立站立，向前和向后张开脚，并用前脚脚底踩在球的上部，进行互换跳动动作，不要在球的左右踩，大腿被绑架了，脚的脚底与地面平行，脚趾略微抬起，脚踝关节紧张，用脚的内部击中球，然后按下或敲击，将球击中。

重点：支撑脚位

难度：固定脚形状

组织：整个班级都有两个人组，每个人都有一个球，同时练习

教学法：

（1）解释脚内的滚球，地面的前部

（2）为学生做出正确的演示行动

(3) When students practice, go on-site tutoring and correct wrong actions

要求：仔细聆听解释，仔细观察教师的演示，并澄清支持位置。

（1）踢固定的球，执行内部踢足球支撑腿位置并踢零件模仿练习

（2）两个人有一个球，一个人用脚底挡住球，另一个人确实在脚上锻炼腿部摇摆的腿

In order to further establish the concept of dribbling movements so that students can correctly master the kicking movements, students are scattered and imitated by teachers. At the same time, teachers solve problems in a timely manner when discovering problems, especially the body posture, foot shape, and footwork must be correct. Focus on solving the strength, direction, mastery and eyes facing the ball, while giving students a certain amount of time to innovate independently, improve students' interest in learning, and further improve their ability to control and dominate the ball.

2。学会将球扎在脚的内部

关键点：支撑球面向球的脚趾，球的大腿散开，脚趾略微抬起，脚的脚底平行于地面，脚的内侧面向球。

Organization: The whole class is in a group of two, each group has a ball, four horizontal lines, five meters apart.

教学法：

(1) Explain the grounded ball on the inside of the foot

(2) Teacher demonstration

(3) Two people are in a group, the formation is five meters apart, and practice passing the ball

练习方法：两个人在一个小组中，每个小组中一个球，一个人用脚的内部通过球，另一个人用脚的内部抓住球，然后用内部接球他的脚，然后用脚的内部通过球。 The two people practice repeatedly

3. Quality Exercise: 7'

10m x 4 round trip

Organization: Divide into four teams to compete

4. End part 3'

(1) Stretch and relax exercise

Under the guidance of the teacher, students can eliminate muscle fatigue and recover physically and mentally through imitation exercises.

(2) Summary of this lesson and arrange the retrieval equipment

8. Venue equipment:

1. Venue: a football field;

2. 24 football players

9. Expected teaching results:

The estimated average heart rate is: 130-135 beats/min, and the maximum heart rate is 160 beats/min

10. Teaching reflection:

Excellent high school football teaching lesson plan 7

1. Teaching content analysis

Familiarity with ball nature is the beginning of students' experience of football. They can build a sense of ball, lay the foundation for learning and mastering other basic football techniques, and help the formation of technical skills. Therefore, the following content is arranged in this lesson:

1. Familiar with the nature of the ball: kneading the ball, stepping on the ball, plucking the ball on the inside of the foot, pulling the ball on the front of the foot, pulling the ball

2. Football game: snatch the circle game, pull the ball and relay

2. Teaching objectives setting:

1。学生可以积极参加小型足球学习和比赛活动，以培养学生对足球的兴趣。

2. Build a sense of ball and become familiar with ball nature through ball practice.

3. Develop students' coordination and agility.

3. Problem diagnosis analysis:

(I) Preparation issues and countermeasures before class

1. Question:

(1) Almost forgotten the research on curriculum standards and textbooks

(2) The teaching plan is in vain

(3) The lesson plan is not detailed and too simple

(4) There are deviations in the formulation of teaching objectives and are rarely appropriate in detail

(5) The presuppositions of teaching lack practical support and the gap is too large

(6) There are big problems with academic situation analysis, etc.

2. Countermeasures:

(1) Re-learning the curriculum standards and studying the textbooks

(2) Consider the teaching plan in a comprehensive manner

(3) Prepare lessons seriously, realistically and effectively

(II) Teaching problems and countermeasures in class

1. Question:

(1) Overemphasizing students' emotional experience and subjective status reflection

(2) Organizational discipline teaching is too weak

(3) Teachers' movement demonstration and queue exercises are ignored

(4) The emphasis on action technology is not enough, and the teaching intensity and density are diluted

(5) Overemphasizing process evaluation and neglecting summary evaluation

(6) Very few equipment is used and very little site layout is arranged

2. Countermeasures:

(1) Pay attention to the rationality and effectiveness of the entire teaching organization arrangement

(2) Pay attention to the strengthening of classroom discipline

(3) Pay attention to the teacher's movement demonstration

(4) Pay attention to the fact that physical education classes must have a certain degree of exercise intensity and density.

(5) Pay attention to the full utilization of site equipment

(6) Pay attention to the effectiveness of evaluation

(7) Pay attention to safety

(III) Reflect on problems and countermeasures after class

1. Question:

(1) Communication is in a form, and just talking about the advantages but not mentioning them is not enough.

(2) There is almost no reflection after class

(3) Reflection is only superficial and does not conduct in-depth research on "why"

2. Countermeasures:

(1) Self-reflection

(2) Peer-to-people help

(3) Write a case

4. Analysis of teaching support conditions

Due to the limitations of educational funding conditions in rural schools, and rural sports football teachers are generally part-time teachers. To a certain extent, there is a misunderstanding of football classes. I always feel that football classes are for students to play football; and because they carry Chinese or Mathematics courses have limited energy and cannot study the teaching content of sports football classes thoroughly; coupled with the lack of certain sports equipment, sheep-style teaching is often used when teaching football; it feels like there is no content for football classes. Football classes are often just a formality and cannot achieve real teaching purposes. So, I think we can start from the following two points:

① The selected teaching content should be conducive to the realization of teaching goals and be effective. For example, designing game activities can mobilize the classroom atmosphere, attract students' attention, and activate students' body and mind. When choosing game content, game content should be for the purpose of exercising students' physical and mental health and is closely connected with the teaching center. Only such games will have practical teaching performance.

② Many sports projects in rural schools can still be carried out in the absence of equipment. Many teaching contents, as long as the teacher improves or adapts the teaching content, can stimulate students' interest in learning and participation, and achieve the teaching purpose of physical education classes. 。

③ Rationally make use of existing teaching facilities and fully tap the available resources. Rural schools also have their own advantages in terms of venues and equipment. Make full use of existing sports venues and equipment facilities for classroom teaching, and implement physical education teaching based on the actual situation of small venues and fewer equipment. As long as teachers should give full play to the advantages of rural schools' resources, they can achieve good results.

V.教学过程

Safety measures:

1. Educate students to abide by the rules and promptly remind and deal with safety hazards when they are found.

2. Teachers control the exercise rhythm and timely regulate the amount of exercise.

3. Prepare a first aid kit in case of emergency needs.